文/苗蕙雯 攝影/ㄚ發
孩子是我的引路天使，
帶領我認識華德福，
藉由華德福，我一次一次愈加了解我的孩子，
也愈加認識自己。
今年我的孩子要從念了三年的小陽光畢業了，而我在慈心師訓的第三年也即將結束。這三年是我人生變化相當大的時期，而孩子是我的引路天使，帶領我認識華德福，藉由華德福，我一次一次愈加了解我的孩子，也愈加認識自己。
一切是從一個小天使選擇了我來當他的媽媽開始。六、七年前，當知道肚子裡有了第一個小寶寶，我開始搜尋關於孩子的任何訊息，不知怎地找到台灣母乳協會的網站，感謝前輩媽媽們在協會網站上的灌溉，我順利地哺餵了兩個孩子各兩三年的母乳；後來也是在協會的網站上，第一次聽到”華德福”三個字，看著媽媽們熱切的討論分享，我似懂非懂，但是直覺告訴我這會是我想要給孩子的方式。老大兩歲時，我們去參觀當時在新竹即將要開始的小陽光，在一個荒廢多時的三合院中，有一個粉紅色的美麗教室，當看到老師時，當下我想就是這兒了；一年後，令我讚嘆地，這個超級敏感、內向退縮的孩子幾乎是沒有適應期地就融入了這個小小的園所。
即使這個時候，我還只是相信這是適合我的孩子的教育方式，可是到底什麼是華德福，我幾乎是一無所知，為了瞭解這個教育，同時心底有個小小夢想 – 也許未來可以當老師，所以在老大開始去小陽光的同一年，我也開始了每個月一次往返宜蘭參加慈心師訓的日子。
如果說現在的我有任何一點點的體悟和成長，我要感謝慈心提供這樣的學習場域，感謝我的家人三年來全心全力的支持我實踐夢想。謝謝慈心老師們在上課之餘的辛苦付出，謝謝我的父母和妹妹在我上課時幫我照顧兩個孩子，謝謝我的先生來回接送我們往返新竹、宜蘭、台北，在上課的那個週末每天都要開七個小時的車程，還有秀秀我的兩個孩子，幾乎每個月都有一個沒有媽媽陪伴的週末。
在慈心的第一年，每回上課都聽得一頭霧水，什麼乙太體？星芒體？記得一次課堂上老師談到因緣業力：有些孩子出生之後順利長大，有些孩子出生就帶著許多困難，其原因不只與這一世有關，還與前幾輩子的因緣相關。當時我很意外，後來一位師訓二年級的學姐說，之後的師訓還會常常聽到這樣的概念，而且介紹了一本書給我 — 靈魂的旅程，這開啟了接下來兩年多一連串靈性的啟蒙。自此開始，不只在師訓，不只是華德福，在我生活中的各個面向，都出現了各式各樣的訊息，那種感覺好像是我的守護天使搖著我的肩膀對我說，”醒來吧！我在這裡！”，這一切讓我再也無法不正視靈性的存在，再也無法回頭。以前的我對死亡心懷畏懼，現在我知道生命會以不同的形式延續，一切的發生都是剛剛好的需要。
能暫時放下媽媽的角色去慈心上課真是一種享受，起初也許不是很能進入優律詩美的氛圍，逐漸地在靈性的窗漸次被打開之後，愈來愈能夠被優律詩美所感動；一開始在Ben老師的戲劇課中也不太容易卸下矜持，經過一次一次地練習才愈來愈放鬆；濕水彩是從顏色的相遇漸漸地轉移到具體的形像，美麗的色彩滋養了我，我也沉浸在其中；形線畫需要清晰的思考，加上情感和意志來完成；泥塑課更是我的最愛，從完美的球形開始，慢慢地轉成蛋形、再變成人或動物，或從球形開始漸次地形變成正四面體，接著可變化成正二十面體，這是用意志力將動物學和幾何學生動地展現在我們面前。
人智學是研究生命和宇宙本質的一門靈性科學，而華德福教育則是奠基在人智學的基礎上，依據對人類發展的理解而發展出的教育理念和方法。三年的師訓下來，一直到第三年，才對華德福教育和人智學的瞭解有明顯的大躍進，近來的每次上課都覺得收穫滿滿，更認識自己一些，我相信這麼深刻理解人類的教育會是孩子需要的。
華德福教育也是一個邁向自由的教育，但是自由是什麼？怎麼樣才是真正自由的人？人智學是一個學無止盡的道路，在這條路上，我還只是個剛學步的幼兒，愈深入發現自己成長愈多，我讓孩子進入華德福的學校，不只是為了孩子，更是為我自己。
留言列表
