文／吳蓓 攝影／ㄚ發
華德福學校的學生，
廣泛地接觸和了解人類的藝術、手工、農業等各個領域，
而不是單一地發展智力，
這有助於他們尋找自己的人生道路，
而不是被動地由父母或社
會來決定。
去年暑假我回國探親，接受了北京人民廣播電台的採訪。記者問我，華德福是私立學校，家長要付不少學費，為什麼願意把孩子送到華德福學校？當時我只知道一個例子。在中國廣西農村推廣華德福教育的盧安克，被記者發現後，他的感人事蹟被媒體報導。13歲時，他在普通學校幾乎精神崩潰，他的父親試著把他送到華德福學校，不同的教育環境拯救了盧安克，已經 45歲的父親，目睹兒子的變化，深深被觸動，於是從一名建築師改行做了一名華德福老師。
重返英國後，我暗下決心，有機會一定要多問幾位家長。由於女兒和我一起回到英國，我從學生宿舍搬到村里的房子。房東麥德琳太太有五個孩子，令我驚訝的是她把五個孩子全送到了華德福學校和幼兒園（當地名稱為麥克荷）。最大的兒子今年16歲，最小的女兒 4歲。有一天麥德琳太太讓我搭她的車去女兒的學校，路上我問她為什麼喜歡華德福學校。
她說：「我年輕時學過一些人智學（華德福教育的哲學背景），對華德福學校的教育思想比較了解。我覺得華德福學校的學生比其他學校的學生接觸的範圍更廣泛，更開放，孩子們也更有自信。學校不為考試而強迫學生們學習，他們反對任何競爭，鼓勵學生之間，學生和老師之間的相互交往。」
「我在國內介紹華德福教育，經常被問到如果學校不鼓勵孩子競爭，長大後怎能適應社會？」
「社會中充滿著競爭，為什麼成人要把競爭壓力過早施加在小孩子身上？童年的時間是短暫而又寶貴的，父母和學校應該把孩子健康，愉快的成長放在首位，而不要把競爭看得那麼重要。」
「在沒有競爭壓力的學校，孩子的學習成績是否較差呢？」
「不！」麥德琳說，今年6月份，她大兒子參加全國統考，麥克荷學校名列東薩塞克斯地區第三名。麥德琳還特別強調，華德福學校的老師了解每位學生的需要，而公立學校不是這樣，他們按大綱、教材、考試來要求學生。但麥德琳的第二個兒子不適應華德福學校，小學畢業後，母親幫他選擇了一所規模小，僅 700多名學生的公立中學。
在英國生活，開支很大，我盡量利用業餘時間打工掙錢。去年年底，我找到一份看孩子的臨時工作。母親瑪格瑞特有三個孩子，最大的女兒 10歲，在麥克荷上小學五年級，二女兒 6歲，在麥克荷剛上小學一年級。最小的兒子還不滿 3歲。平時她接我去看孩子時，總是很匆忙，直到有一天麥克荷放學時，我看見瑪格瑞特正帶著孩子們在校園長凳上曬太陽，我走過去和她在陽光下交談起來。我問她為什麼把孩子送到華德福學校。
她回答：「華德福教育能夠培養孩子多種興趣，而不僅僅是智力訓練。公立學校及一些私立學校，還有大多數父母，幾乎整個社會環境，對孩子的期待就是智力學習，將來上大學。這樣的孩子在今後的人生道路上，可能有一天他會感到迷茫，考上大學，研究生，這一切為了什麼？我真正的喜愛是什麼？我是什麼樣的人？我生命的意義是什麼？華德福學校的學生，廣泛地接觸和了解人類的藝術、手工、農業等各個領域，而不是單一地發展智力，這有助於他們尋找自己的人生道路，而不是被動地由父母或社會來決定。」
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